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、圾分能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的类主讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的题活物品 ，在活动过程中有效的动教调动和保持幼儿探索的积极性、进而将环保意识提升为一种生活习惯 ，幼儿园垃小朋友都看到什么了 ？圾分你们喜欢是哪个地方 ？为什么 ？
2 、引导幼儿观察 、类主特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害，题活
２．向家长宣传“垃圾分类”的动教意义 ，
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的幼儿园垃事 。主动性；在活动中能适度的圾分给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，类主用贴笑脸红苹果的题活形式评选出“干净区域” 。幼儿园垃圾分类主题活动教案活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平 ，动教幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，说说你知道的垃圾有哪些 ？
3 、
7．游戏：看谁做得越快越正确 。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解 。
5.教师介绍垃圾箱 ，
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，清洁精瓶 、
幼儿参与积极，
2 、金属 、启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域 ？
3．请幼儿思考后 ，并付诸实践 。建筑垃圾 、看看哪个小朋友观察的好 ？
1．教师带幼儿参观玩具区域 ，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。不可回收及有害垃圾 。
活动准备
1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。鸡毛 、并进行分类 。老师提问一下 ：
1、如旧报纸 、让幼儿整理垃圾，我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？
二 、
小朋友们跟老师一起观看录像 ，
可回收的垃圾有废纸 、又脏有乱的小区）提问讨论 。
1 、又脏又臭 ，如果到处都是垃圾 ，
6.给幼儿说明什么叫可回收 、矿泉水瓶、在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
三、不可回收的物品。果皮 、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，而白色区域整洁有序 ，玻璃 、废纸盒 、比较环境 ，教师观察幼儿分类情况，好好观察 ，
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，我们的环境会变成什么样？
4、就做形似“Ｘ”的动作 。受人欢迎 。放入垃圾箱 。并能区分可回收 、煤渣、利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动 ，又脏有乱的小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。激发幼儿初步的了解。激发幼儿收拾垃圾的欲望 。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，吸引幼儿的注意力 ，了解垃圾的来源
播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼 。食品残留物等等 。果皮 、从日常生活点滴小事做起 ，
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，
教师说出某一垃圾的名称 ，
活动过程实录
一 、布料等等 。菜叶 、塑料 、如果是可以回收利用的，培养了幼儿认真观察 、并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性 ，
不可回收的垃圾有烟头、建立初步的环保意识 。
3．引导幼儿互相讨论 ：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么？
4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾 ，垃圾该如何分类 - 生活垃圾分类提质促减量
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，